德赢vwin客户端-开发选修课程能促进而不是干扰高考-教学教研-德赢vwin体育滚球 中学部网站
今天是:
 当前位置:教学教研首页 >> 教研活动 >> 开发选修课程能促进而不是干扰高考
开发选修课程能促进而不是干扰高考
发布时间: 2015-09-17 13:03:38  浏览次数:20  

 

 

 

    近年来,选修课程在浙江省普通高中全面铺开。面对这样一个新事物,有学生在随笔中这样写:“我们学校率先开设了选修课程,能在同类学校中领跑,是件不容易的事。但我也看到了一些矛盾。


    第一是学习内容上的矛盾。选修课给了我们学生更多的发展自己兴趣的空间,而文化课教给我们基础的知识。我感觉两者就像菜和米饭,没有一样不重要。但是学习的时间总共就那么多,课程的总数也不会增加。所以,选修课开设后,文化课的数量一定就减少了……是不是选修课一来,文化课就必须让步了呢?我觉得内容上的矛盾有些难以调和。


    第二是学习目标上的矛盾。学习的目的是让自己尽可能地把知识学扎实,还是成为全面发展身心健康的人?我觉得知识和身心健康都很重要。某种程度上,两者可以同时实现。但其中也有矛盾,学习很有功利性。有的人是单纯为了考上名牌大学而学习,因为有自我激励的明确目标,他们可能会考得很好。倒是那些希望自己全面发展,愿意抽出时间发展自己兴趣的学生可能考不过他们。学习到底应该为了什么?这个矛盾也许更难调和。


    我感到自己像被推到了十字路口。一边是名牌大学在向我招手,一边是自己喜欢的兴趣点。明天要上选修课了,我犹豫是不是要把作业带去做完。”这个学生的想法在不少家长、学生甚至是教师心目中都存在,他们认为,必修课是文化课,是与高考相关的;而选修课是兴趣课,与考试不沾边。我觉得我们对选修课程在认识上首先要有改变。


 
一、我们应该从心底里认识到选修课程对于学生的意义


    我们都很同情我们的学生,我们的学生学得太苦了,他们这样的学习有意义吗?他们明明各有天性,各有擅长,但却在学校里被灌输同样的知识、教授同样的能力,用同样的标准被要求,这样只能把他们培养成不具有独立思想的形制相同的人。


    有人说,现代的学生是“学奴”。过重的课业负担不仅是对学生身体的禁锢,更是对内心自由的禁锢。大量选修课程的开设,至少能在一定程度上点燃学生对于知识的热情,呼唤学生对于自身发展的渴求。


 
二、我们应该从心底里认识到选修课程对于教师的意义


    我认为,有质量地开好选修课,非但与高考不矛盾,反而会促进我们的高中教育。而且选修课程的精心深入开发,会带动我们教师课程观的改变,对必修课的开设起到更好的促进作用。因为教师会通过开发课程,更多地思考研究创新课堂教学模式、教学内容的价值选择、课程模块的科学组合、课程进程的结构优化、学习策略的有效构建……这些思考必定会推动我们的课程意识同步提高。也就是说,选修课与高考衔接得好不好,在于我们教师的思考和实践的水平。


 
三、我们应该从心底里认识到选修课程对于学校的意义


    由于生源等限制,学校的高考成绩上升空间是有限的。事实上,即使没有任何限制,任何一所学校也做不到全面性的最优。世界上没有最好的学校,只有在某方面有特色的学校。所以我们每所学校都有探索自己特色的机会,而深化课改给了学校特色发展的绝佳机会。借着对选修课程的深入思考,架构学校课程的顶层设计,将是对学校文化的一次全面梳理,它会使学校展现新的活力,扎根本土,塑造形象。


    有了这样的认识,我们才能真正投入到变革中去,我们才能用课程理论来引导课堂,选修课就不会上成简单的游戏课,就不会上成低水平重复开发的课,不会上成作业课和自修课。正是到了认真地反思一下的时候了,想想我的课给了学生什么?学生有了什么样的变化?他们需要这样的课吗?
 

    说到这里,依然有人会问,选修课怎么跟高考搭边?我觉得这个问题基于一种错误的认识。选修课程从不讳言知识,从不讳言高考,只是不希望学生死记硬背、纸上谈兵,而是要把知识能力与社会生产的实际结合得更紧密,懂得我们可以用所学的知识解决什么样的问题。而高考改革也有用理论解决实际问题的趋势,只是有些人把高考妖魔化了。有专家在调研选修课程时说:“开设选修课不是摆花架子,不要忘记自己的专业倾向,不要忘记本学科的考点考纲。”


    我们语文学科开了很多阅读课和写作课,给热爱语文的学生提供了远远超出必修课范围的养料,拓展了他们的知识面。这些内容与高考也是直接相关的,但又不是重复做题训练。就连我开的兴趣特长类课程“新闻类电视分析”也是以提高学生阅读与写作能力为目标的,绝不仅仅是简单的培养兴趣。我看到了上我选修课的学生初来时听说要写作的紧张,到课程结束时的留恋,甚至有人问可不可以继续选这门课。我也看到了同事在开选修课前的不安、郁闷,与上完第一节课后的神采风扬,不久前上完课她是哼着歌进办公室的。这些变化让我感受到了选修课的魅力,而学生从选修课获益也让我倍感欣慰。


    当然我也有困惑,一周三节的语文必修课让我和学生感觉间隔太久,高中生仅仅阅读《学科指导意见》里建议的篇目太少了。我们想围绕课文相关主题做些拓展,但根本没有时间,甚至也没有时间去讲评作业。


    我们的选修课与必修课之间相互关联不大,基本上还是各成系统。我有时觉得我们的选修课做得不够彻底,如果坚持走班制原则,也许整个评价体系就能跟上了。评价跟不上,教师开发选修课的积极性就不足,课堂质量就难以提高。


最后我以另一位学生的随笔作为本文的结尾:


    “无论如何,改革是一个尝试,也许不完美,但肯定会不断完善……对于新课改,家长与老师都是喜忧参半的吧,一方面希望我们学习压力小些,学习范围更广些;但另一方面也为我们的学习成绩担忧。毕竟各国国情不同。在中国,也只有‘考’才能公平地评判一个人的能力,那么如何在个性化发展的同时,保证自己文化课的成绩,如何让自己在不失特长与个性的同时,为自己的学业打下坚实的基础,这就要看我们的了。


    新课改是一个全新的体验,让我们勇敢地迎接挑战,克服困难,锻炼自己。也许在有些人看来我们是‘小白鼠’,但我们知道我们不是。奋斗吧,自己的路要靠自己走!”

 

 

 

 


       (来源:浙江教育报   作者:海盐县元济高级中学  范 萍   校内编选:邓如山 )  

 
  • 地址:杭州经济技术开发区(下沙)六号大街  电话:0571-86911604 邮编:310018
  •     浙ICP备05026172号    德赢vwin体育滚球 (高中部)